目录：

• 1、幼儿爱抱玩具睡觉妈妈不让作为老师怎么看？
• 2、孩子今天上幼儿园非要带玩具，她是小班，就放在书包里了，没事吧？
• 3、关于小孩上幼儿园爱拿学校玩具的故事
• 4、小孩儿争抢玩具如何处理？
• 5、设计一段沟通语,告诉幼儿不要把玩具带回家
• 6、小孩老是找人抱,不抱就哭

幼儿爱抱玩具睡觉妈妈不让作为老师怎么看？

幼儿爱抱玩具睡觉幼儿想找人抱玩具，妈妈不让幼儿想找人抱玩具，老师应该怎么看幼儿想找人抱玩具？这个问题应该是具体问题，具体分析。首先，年幼的孩子，幼儿想找人抱玩具他的好奇心是非常大的，而且他对未知的地方场所安全感也不是很大，准确的来说是除幼儿想找人抱玩具了妈妈，爸爸，还有家里面的成员，如果是刚接触的话，会对老师有一种不信任感。作为老师的话，建议和孩子平时多交流，多互动，增加小孩的信任感和安全感。这样才能在平时的睡觉时候让小孩子改掉这个坏毛病，让孩子融入到学校大家庭的学习生活之中。

幼儿园老师与小朋友们互动

孩子今天上幼儿园非要带玩具，她是小班，就放在书包里了，没事吧？

幼儿园幼儿想找人抱玩具的小朋友是允许带玩具的。但是去幼儿想找人抱玩具了要跟小朋友们分享，不要引起争吵就可以幼儿想找人抱玩具了。

关于小孩上幼儿园爱拿学校玩具的故事

每个孩子在小的时候都离不开玩具，老师表示，玩具可以说是伴随着每一个孩子成长的东西，在孩子成长的道路上发挥着不可忽视的作用，老师觉得，虽然小孩子的世界我们完全的参与不进去，但对于教育孩子学会分享也是一项重要的工作，作为家长，我们完全不想让自己的孩子成为一个自私的人，一个自以为是的人，我们都想让孩子有更多的的朋友喜欢，有跟多的朋友可以谈心，接下来，幼儿学会分享玩具的故事由至慧学堂的老师带给各位家长和孩子，希望对家长教育孩子能起到一定的帮助作用。

不知道现在的很多孩子到底有没有一个分享的概念在脑海里，分享就是和其他的小朋友一起进行玩具的交换，进行心灵的沟通，通过分享，孩子们会变得更加开朗，至慧学堂的老师说，通过与其他小伙伴的接触，孩子心理也会变得更加的强大，更加的坚毅，以后遇到各种挫折也会勇敢的面对，而不会一蹶不振。

玩具对于孩子来说，可以算是这个阶段的生命中最重要的东西了，不管怎么样，如果一个孩子愿意把自己最喜欢的东西和大家分享，那么至慧学堂的老师认为，孩子的教育问题基本上都可以算是成功的了，孩子在小的时候什么都不懂，什么也没有见过，可能玩具就是它的整个世界，在这时，小伙伴的闯入会给他们的生活增添不一样的精彩，让他们学会如何和他人沟通，如何和他人分享，如何和他人进行游戏，这些都对孩子的成长有着重大的作用，有着举足轻重的地位。

小孩儿争抢玩具如何处理？

因为幼儿在这些正常的争执中，可以逐渐学会交换玩具，互相谦让以及遵守游戏规则等，这对孩子的成长是很有益处的。

正确做法：

但是，如果你的孩子总是抢来其他小朋友的玩具，就需要适当地干涉了，否则会把他惯成个飞扬拔扈的小霸王；

如果你的孩子总是被别人抢走玩具，则应考虑多让他和年龄小点儿的孩子在一起，因为过多的失败经历也不利于幼儿心理的正常发展。

错误做法：

1、些家长则反其道而行之，在孩子们争抢玩具时，总是劝说或喝斥自己的孩子把玩具让出来，这样容易使孩子变得自卑、怯懦，他们的谦让性格也往往是出于畏惧的。

2、些家长听说孩子的玩具被小伙伴抢去，就气冲冲地带孩子去找人家算帐，要回玩具不说，还勒令孩子再也不许和这种坏孩子一起玩。这样做不仅损害了小朋友的自尊心，同时也破坏了孩子间刚刚萌生的友情，还会使自己的孩子因此被其他孩子孤立起来，容易导致孩子孤僻、刻薄及心胸狭窄等性格弱点。

设计一段沟通语,告诉幼儿不要把玩具带回家

宝贝幼儿想找人抱玩具，我们回家了幼儿想找人抱玩具，也让玩具回它自己的家去好不好？我们下次再来找它玩吧！

当父母发现孩子把玩具带回家时，之一反应肯定会很紧张，甚至不由自主地训斥孩子，并且担心孩子会因此被老师和同学边缘化。

但其实对于孩子来说，他们并没有“偷”的概念，把玩具悄悄装回家，只有三种可能幼儿想找人抱玩具：没玩儿够、喜欢、没见过。家长既不能纵容，也不要严厉惩罚，更不要给孩子贴标签，否则对孩子的自尊心的伤害都是不可逆的。

其实这种行为反映的是孩子在规则意识和自律性上遇到的问题，心理学对此普遍以3岁作为年龄分界点，认为孩子在3岁以前是没有任何规则意识的，谈不上品德观念，4-7岁开始会逐渐形成规则意识，但是自律性的养成还需要更久，而幼儿园阶段正处在这两个阶段的过渡期。

中小班的孩子把玩具拿回家大多是无意行为。他们多半只是单纯地喜欢这个玩具，但在幼儿园孩子多，没有轮到自己玩儿或者没有玩儿够。而如果到了大班，5-6岁的孩子再把玩具带走，大多就是故意的了——他们知道这样做是不对的却明知故犯，因为控制不住自己。

扩展资料

教育孩子的几点 ***

1、归还并道歉

指出孩子的错误行为，告诉孩子玩具是属于幼儿园的，是给所有小朋友玩儿的，没有经过老师的同意就不能带走。如果其他小朋友都因为喜欢擅自带走，那么大家在幼儿园就没有玩具玩儿了。

接下来和孩子一起把玩具还回去，或者第二天一到幼儿园就把玩具还给老师。提前教给孩子怎样向老师道歉：“老师，对不起，我昨天没经过您同意就把玩具拿回了家，以后不会发生了。”

2、引导孩子说出想法

告诉孩子想把幼儿园的玩具带回家可以跟老师借，并在第二天带回幼儿园。教给孩子如何征得老师的同意：“老师，我很喜欢这件玩具，请问我可以把它带回家，明天早上再带回幼儿园吗？

这其实也是对孩子沟通和交流能力的锻炼，所以家长不要害怕会发生“顺手牵羊”这种小插曲，只要引导得当，孩子不但可以改掉毛病，还能学会主动想办法，表达心愿，去争取自己想要的。

3、正当的需求要及时满足

如果孩子把东西送回幼儿园，以后连续几天不再拿东西回家，还可以给予表扬或奖励。对孩子正当的物质需求，应及时给予满足，以防止孩子因为从家里得不到，而“惦记”幼儿园或别人的东西。

在孩子规则意识和自律性的养成阶段，出现这种小状况在所难免，父母不必过度担忧、大动肝火，也不能敷衍了事，只警告不解释，还回去了事。这种生活中的小意外，也为亲子教养提供了契机。同时，父亲作为孩子规则意识的榜样，更应该以身作则，温和而坚定地立好规矩。

小孩老是找人抱,不抱就哭

初为父母，最怕的大概就是孩子哭了，小婴儿不会说话，父母也莫名其妙。父母要掌握孩子哭的规律，哭是孩子跟父母表达意愿的一中方式。

·需要爱抚。孩子有时哭了，抱起来就不哭了，这是他感到孤独了，他需要母亲的爱抚。他在母亲子宫里时，无时无刻不受到羊水和子宫壁的轻抚。初来人世，孤零零地独自躺在小床上，有时他会感到害怕。抱他在怀里，接触到亲人，他感到安慰。这时妈妈可把孩子紧贴在胸前，让他听到母亲心跳的声音，他慢慢就会安静下来。

·他饿了。饥饿是婴儿哭闹的主要原因,吃饱了就不哭了。有时孩子只差几口他也不干，不吃饱就使劲哭。孩子饿了就要喂，不用按时，不要教条地使用时间表，特别是新生儿，新生儿隔两三小时就要吃一回奶。

·冷或热。婴儿的房间不要过冷过热，孩子盖的被子不要太多。室内冷，孩子哭了要看他体温有无变化。

·尿了。孩子尿湿了或大便后，就会使劲哭，妈妈要给他换尿布，否则他不舒服。

·脱衣服。孩子不喜欢脱衣服，脱衣服使他感到紧张。因此妈妈给孩子脱衣换衣时尽量快些。脱衣服跟孩子说说话，转移他的注意力。

·累了。小婴儿睡眠时间长，吃过以后还要睡，成人不要总逗他，打扰他。累了、烦了他也会哭。

·惊吓。孩子受到光线、声音、物品的突然 *** 感到不安全，也会哭。这时要抱起孩子安慰他。

·疼痛。疼痛会使孩子大哭不止。妈妈要紧紧地抱着孩子，找到疼痛的原因，必要时带他去看医生。

·生病。孩子不舒服，除了哭还不爱吃。宝宝生病妈妈不要大意，要尽快带他看医生。

千万不要让宝宝长时间哭闹!

哭闹是形成脐疝的诱因。新生儿脐带脱落后，脐部瘢痕组织十分薄弱；而两侧腹直肌的前后肌鞘在正中线尚未合拢，成为一个薄弱的环口，这就形成了脐疝发生的内在条件。当孩子咳嗽、哭闹挣扎时，腹内压增高，于是，腹腔内的部分组织就从环口膨出，到脐部皮下形成脐疝。

长时间的哭闹，不但会造成宝宝生理上的不利外，对宝宝的心理发育也有一定影响。虽然宝宝不会说话，他心里可能会懂哦！

孩子有时哭了，抱起来就不哭了，这是他感到孤独了，他需要母亲的爱抚。他在母亲子宫里时，无时无刻不受到羊水和子宫壁的轻抚。初来人世，孤零零地独自躺在小床上，有时他会感到害怕。抱他在怀里，接触到亲人，他感到安慰。这时妈妈可把孩子紧贴在胸前，让他听到母亲心跳的声音，他慢慢就会安静下来。这样，宝宝长大后性格会开朗、乐观。

而若长时间地任宝宝哭闹，不予理睬，会使宝宝感到绝望，虽然慢慢地他可能会停止哭闹，可他日后会变得沉默，不爱说话，因为他知道妈妈不会在意他的，长大后轻的则少言寡语，性格悲观，重的则会造成自闭症。

这可不是我危言耸听哦，我也是宝宝很小的时候从一本书上看到的，当时也吓了一跳，所以现在我要把我所有的爱都给我的宝宝